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【天眼時評·隨筆】教育需警惕注重“成”而輕視“長”

  【學生的長遠發展由“成”與“長”兩部分組成,教育發展過程中還需共同兼顧,用“兩條腿”走路,未來之路才會走得更穩且更遠?!?/span>


    近日,“貴州省小學校長深化教育教學改革研討會”在貴陽市實驗小學召開,全省300名小學校長齊聚一堂,圍繞“小學校長的使命——‘五育’并舉樹新人”為主題,針對社會關注強烈的教育改革焦點問題進行研討。教育的功能是培養全面發展的人,學生的全面發展越來越受到全社會的關切,這樣的發展趨勢可喜可賀,但是需警惕教育中“唯分數論”與“唯升學論”的固化觀念,學生的成長和發展不僅要看“成”的結果,同時也要重視“長”的過程。

  

    近年來,黨和國家在教育改革中始終強調發展素質教育,要求樹立科學的教育質量觀,深化改革,構建德智體美勞全面培養的教育體系。習近平總書記在全國教育大會上強調,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今年兩會,“五育并舉培養人”成為代表委員們熱議的話題?!骯籩菔⌒⊙3ど罨逃萄Ц母镅刑只帷鄙釗胩教幀拔逵比諍戲⒄?、育人模式轉變以及學生核心素養發展等問題,可謂意義非凡。

  

    德智體美勞,每一個方面都有其自身的特點和教育中的功能作用?!拔逵鋇娜娣⒄?,既是對人的素質定位的基本準則,也是人類社會教育的趨向目標。我們欣喜地看到,在國家、社會、校園和家長多方的共同努力下,如今的素質教育推進明顯,學生的發展也逐漸走向全面。

  

    但是,我們應該清晰地認識到,全面發展素質教育的推進過程并非一帆風順。教育上的功利主義一直影響著素質教育的有效實施。唯分數、唯升學等應試教育弊端依然根深蒂固,這導致了德智體美勞“五育”實施不平衡,未達到全面發展的育人目標。因此,破除固有的思想觀念,牢固素質教育發展理念就成為了廣大教育工作者和家長們當下的重要課題。

  

    成功的教育,不單單只看分數和升學率,更注重品德修養和價值觀念的培養;不單單只關注知識和技能的重復疊加,更關注身體健康和審美能力的培養。學生的長遠發展由“成”與“長”兩部分組成,教育發展過程中還需共同兼顧,用“兩條腿”走路,未來之路才會走得更穩且更遠。


作者 婁鈴英

編輯  林曉明

編審  馬剛